د. سعيد الدوسري
01-18-2009, 09:43 PM
http://media.smithsonianmag.com/images/montessori_main.jpg
تعتبر الأسرة هي البيئة الطبيعيةالتي يمارس فيها الفرد حياته ، لذلك فإنلها دور هام فياكتشاف الموهوبين من أبنائها والأخذ بيدهم وتقديم وسائل الرعايةاللازمة لتنمية قدراتهم وإمكانياتهم ، غير إنها تعجز أحيانا عن القيامبدورها كاملا وذلك بسبب عوامل نقص الخبرة أو قلة التدريب أو تعرض طفلها لعواملالحرمان المتنوعة بشكل مباشر أو غير مباشر . لذلك لابد لنا منمساعدة الأسرة على ذلك من ناحيتين هما :
أولا /كيف تتعامل الأسرة مع أفكار الطفل الموهوب ؟ وكيف تتصرفون حيال أسئلتهالغير عادية ؟
ثانيا/كيف يمكن للأسرة المساهمة فيتخفيض حدة القلق لدي الطفل الموهوب وأسئلته دون التأثير على مستوى إبداعه؟
من كلا الموقفين يتطلب من الأسرةعدم السخرية من أفكار الطفل وأسئلته وذلك حتى لا يتخوف من التعبير عن أفكاره أويتردد في الإعلان عنها ، وعادة ما تؤدي الأسئلة المطروحة من قبل الأطفال الموهوبينإلى الشعور بحالة من الرضى والاطمئنان بعد أن يكونوا قد عرفوا صحة إجاباتهم وهيبذلك تدل بشكل واضح على الرغبة في التعلم والتدريب وارتفاع الدافع إلى التحصيللديهم .
أهمالملاحظات والتوجيهات التي تساعد الأسرة في القيام بدورها :
أولا /على الأسرة أن تعمل على ملاحظة الطفل بشكل منتظم ، وأن تقوم بتقويمه بطريقة موضوعية وغير متحيزة حتى يمكن اكتشافمواهبه الحقيقية والتعرف عليها في سن مبكرة لأن الفشل في ذلك يؤدي بالأسرة إلىالوقوع في خطأين هما :
أ) المبالغة من الأباء في تقدير مواهب أبنائهم بدافع شخصي أو رغبةمنهم في التباهيوالتفاخر بأبنائهم مما يوقع الأبناء فيمشاكل متعددة بسبب رغبة الآباء بضرورة تحقيق مستويات للتحصيل والتفكير العقلي أعلىبكثير مما يقدر عليه أبناءهم .
ب) يشعر الموهوبون في قرارة أنفسهم بعدم تفهم آباءهم لهم وتجاهلمواهبهم وقدراتهم بسبب سوء التقدير وانعدام الفهم أو بانشغالهم بالمصالح الخاصة ممايدفع إلى الشعور بالضيق بسبب الكبت والحرمان .
ثانيا /على الأسرة أن تتعرف على الموهوب في سن مبكرة ويساعدها في ذلك إتاحةالفرصة لملاحظة أبناءها عن قرب لفترات طويلة خلال مراحل نموهم المتعددة فللموهوبينسمات عقلية وصفات ذات طابع معروف تميزهم عن غيرهم من باقي الأطفال العاديين فيأعمارهم .
ثالثا /يحتاج الطفل الموهوب من أسرته إلى توفير الإمكانيات والظروف المناسبة لهوالى إتاحة الفرصة للتعرف على الأشياء الجديدة في مجالات التفكير والإبداعمع تشجيعه على القراءة والاطلاع .
رابعا/ على الأسرة أن تعامل الطفل الموهوب باتزان فلا يصبحموضوع سخرية لهم كما يجب ألا تنقص الأسرة من شأن موهبته أو تسيء استغلالها أوإهمالها ، ومن جهة أخرى يجب عليها ألا تبالغ في توجيه عبارات الإطراء والاستحسانالزائد عن الحد مما قد يؤدي إلى الغرور والشعور بالاستعلاء والتكبر .
خامسا/ على الأسرة أن تنظر إلى الطفلالموهوب نظرة شاملة فلا يتم التركيز على القدرات العقلية أو المواهب الإبداعيةالمتميزة فقط ، وعليها أن تعرف بأن على
الطفل الموهوب أن يمارس أساليب الحياةالعادية الطبيعية مثل غيره ممن هم في فئته العمرية.
وهكذا فعلينا أن نذكربأن الموهوب طفل كغيره بحاجة إلى الحب والتقدير وأن نوفر له الأمن والاطمئنان الذييعينه على تحقيق النمو المتكامل لجميع جوانب شخصيته
تعتبر الأسرة هي البيئة الطبيعيةالتي يمارس فيها الفرد حياته ، لذلك فإنلها دور هام فياكتشاف الموهوبين من أبنائها والأخذ بيدهم وتقديم وسائل الرعايةاللازمة لتنمية قدراتهم وإمكانياتهم ، غير إنها تعجز أحيانا عن القيامبدورها كاملا وذلك بسبب عوامل نقص الخبرة أو قلة التدريب أو تعرض طفلها لعواملالحرمان المتنوعة بشكل مباشر أو غير مباشر . لذلك لابد لنا منمساعدة الأسرة على ذلك من ناحيتين هما :
أولا /كيف تتعامل الأسرة مع أفكار الطفل الموهوب ؟ وكيف تتصرفون حيال أسئلتهالغير عادية ؟
ثانيا/كيف يمكن للأسرة المساهمة فيتخفيض حدة القلق لدي الطفل الموهوب وأسئلته دون التأثير على مستوى إبداعه؟
من كلا الموقفين يتطلب من الأسرةعدم السخرية من أفكار الطفل وأسئلته وذلك حتى لا يتخوف من التعبير عن أفكاره أويتردد في الإعلان عنها ، وعادة ما تؤدي الأسئلة المطروحة من قبل الأطفال الموهوبينإلى الشعور بحالة من الرضى والاطمئنان بعد أن يكونوا قد عرفوا صحة إجاباتهم وهيبذلك تدل بشكل واضح على الرغبة في التعلم والتدريب وارتفاع الدافع إلى التحصيللديهم .
أهمالملاحظات والتوجيهات التي تساعد الأسرة في القيام بدورها :
أولا /على الأسرة أن تعمل على ملاحظة الطفل بشكل منتظم ، وأن تقوم بتقويمه بطريقة موضوعية وغير متحيزة حتى يمكن اكتشافمواهبه الحقيقية والتعرف عليها في سن مبكرة لأن الفشل في ذلك يؤدي بالأسرة إلىالوقوع في خطأين هما :
أ) المبالغة من الأباء في تقدير مواهب أبنائهم بدافع شخصي أو رغبةمنهم في التباهيوالتفاخر بأبنائهم مما يوقع الأبناء فيمشاكل متعددة بسبب رغبة الآباء بضرورة تحقيق مستويات للتحصيل والتفكير العقلي أعلىبكثير مما يقدر عليه أبناءهم .
ب) يشعر الموهوبون في قرارة أنفسهم بعدم تفهم آباءهم لهم وتجاهلمواهبهم وقدراتهم بسبب سوء التقدير وانعدام الفهم أو بانشغالهم بالمصالح الخاصة ممايدفع إلى الشعور بالضيق بسبب الكبت والحرمان .
ثانيا /على الأسرة أن تتعرف على الموهوب في سن مبكرة ويساعدها في ذلك إتاحةالفرصة لملاحظة أبناءها عن قرب لفترات طويلة خلال مراحل نموهم المتعددة فللموهوبينسمات عقلية وصفات ذات طابع معروف تميزهم عن غيرهم من باقي الأطفال العاديين فيأعمارهم .
ثالثا /يحتاج الطفل الموهوب من أسرته إلى توفير الإمكانيات والظروف المناسبة لهوالى إتاحة الفرصة للتعرف على الأشياء الجديدة في مجالات التفكير والإبداعمع تشجيعه على القراءة والاطلاع .
رابعا/ على الأسرة أن تعامل الطفل الموهوب باتزان فلا يصبحموضوع سخرية لهم كما يجب ألا تنقص الأسرة من شأن موهبته أو تسيء استغلالها أوإهمالها ، ومن جهة أخرى يجب عليها ألا تبالغ في توجيه عبارات الإطراء والاستحسانالزائد عن الحد مما قد يؤدي إلى الغرور والشعور بالاستعلاء والتكبر .
خامسا/ على الأسرة أن تنظر إلى الطفلالموهوب نظرة شاملة فلا يتم التركيز على القدرات العقلية أو المواهب الإبداعيةالمتميزة فقط ، وعليها أن تعرف بأن على
الطفل الموهوب أن يمارس أساليب الحياةالعادية الطبيعية مثل غيره ممن هم في فئته العمرية.
وهكذا فعلينا أن نذكربأن الموهوب طفل كغيره بحاجة إلى الحب والتقدير وأن نوفر له الأمن والاطمئنان الذييعينه على تحقيق النمو المتكامل لجميع جوانب شخصيته